Zaloguj się

Zdobądź 93% DOFINANSOWANIA na nasze szkolenia – Więcej informacji

Zaloguj się
Zaloguj się

Łódź, 11.06.2026 do 27.06.2026

Kurs Trenerski
Jak projektować i prowadzić skuteczne szkolenia i warsztaty

Zdobądź aż 85% dofinansowania

Masz wiedzę i doświadczenie, ale nie wiesz, jak zamienić je w profesjonalne szkolenie, które daje efekty i które możesz sprzedawać?

Kurs Trenerski pomoże Ci przejść od eksperta z wiedzą do osoby, która potrafi projektować i prowadzić angażujące szkolenia, pracować z grupą oraz budować własną ofertę trenerską.

To intensywny program dla osób, które chcą uczyć dorosłych świadomie, skutecznie i profesjonalnie.

📌 Stacjonarnie w Łodzi
📌 60 godzin zajęć
📌 formuła online + stacjonarnie
📌 tylko 12 miejsc w grupie
📌 możliwość udziału z dofinansowaniem lub komercyjnie

Chcę dołączyć

Ten kurs jest dla Ciebie, jeśli…

  • Masz wiedzę ekspercką i chcesz zacząć szkolić innych
  • Chcesz prowadzić warsztaty, szkolenia lub działania rozwojowe
  • Chcesz uporządkować swój warsztat trenerski
  • Chcesz nauczyć się projektować szkolenia, które realnie rozwijają uczestników
  • Chcesz budować markę eksperta i tworzyć ofertę szkoleniową
  • Chcesz zacząć komercjalizować swoją wiedzę

Kurs jest szczególnie dla:
– specjalistów i ekspertów dziedzinowych
– managerów i liderów zespołów
– freelancerów
– osób początkujących w roli edukatora lub trenera
– osób z min. 2-letnim doświadczeniem w swojej specjalizacji

Nie musisz mieć doświadczenia trenerskiego. Ważne, żebyś miał_a wiedzę merytoryczną, którą chcesz przekazywać innym.

Możesz skorzystać z dofinansowania na kurs nawet do 85% wartości.

Nasz kurs posiada status usługi z możliwością dofinansowania w Bazie Usług Rozwojowych. Jeśli pracujesz lub mieszkasz w województwie łódzkim, możesz zdobyć kompetencje trenerskie, pokrywając jedynie ułamek ceny szkolenia.

Znajdź dofinansowanie

Ramowy program

1.

Fundament projektowania szkoleń

W tym module koncentrujemy się dogłębnym poznaniu potrzeb grupy docelowej i stworzeniu wstępnych założeń dla budowy programu szkolenia szytego na miarę potrzeb grupy. 

  • Analiza profilu uczestnika: Tworzenie persony szkoleniowej, identyfikacja stylów uczenia się oraz badanie postaw wobec tematu szkolenia.

  • Kluczowe obszary diagnozy potrzeb szkoleniowych w organizacjach
  • Diagnostyka luki kompetencyjnej: Definiowanie rozbieżności między stanem obecnym a pożądanym w obszarach Wiedzy, Umiejętności i Postaw (model ASK – Attitudes, Skills, Knowledge).
  • Metodyka TNA (Training Needs Analysis): Narzędzia badania potrzeb w szkoleniach zamkniętych (wywiady, obserwacje, audyty) oraz analizy trendów rynkowych dla szkoleń otwartych.

2.

Architektura procesu szkoleniowego: cele szkolenie i pomiar efektywność

W tym module koncentrujemy się na projektowaniu szkolenia jako logicznego procesu, a nie zbioru przypadkowych ćwiczeń.

  • Operacjonalizacja celów według Taksonomii Blooma: Formułowanie celów w kategoriach mierzalnych efektów kształcenia w domenach poznawczej, psychomotorycznej i afektywnej.
  • Metodyka WUK: Strukturyzacja treści szkoleniowych z podziałem na Wiedzę, Umiejętności i Kompetencje społeczne.
  • Pomiar efektywności szkoleń: Praktyczne zastosowanie Modelu Kirkpatricka (reakcja, nauka, zachowanie, wyniki) oraz rozszerzenie o Model Phillipsa (ROI) – jak liczyć zwrot z inwestycji w szkolenie.

3.

Komunikacja i prezentacji: Trener jako lider grupy

Moduł skupiony na budowaniu autorytetu i relacji z uczestnikami poprzez świadome użycie narzędzi komunikacyjnych.

  • Komunikacja niewerbalna (Mowa ciała): Zarządzanie przestrzenią (proksemika), praca głosem, kontakt wzrokowy i gestykulacja wspierająca przekaz.
  • Instruowanie i kultura Feedbacku: Jak jednoznacznie wprowadzać do ćwiczeń? I jak konstruktywnie i asertywnie udzielać informacji zwrotnej. Metody lepsze niż FUKO. 
  • Sztuka argumentacji: Trójkąt retoryczny Arystoteles w przekonywaniu do nowych rozwiązań i postaw.
  • Storytelling w edukacji, projektowanie wystąpienia: Projektowanie narracji edukacyjnej, tworzenie metafor i osadzanie suchych danych w kontekście doświadczeń uczestników.
  • Trening wystąpień publicznych. Techniki radzenia sobie ze stresem, struktura wystąpienia i zarządzanie energią audytorium.

4.

Psychologia Procesu Grupowego: Zarządzanie dynamiką i zmianą

Zrozumienie, że grupa to żywy organizm, który przechodzi przez określone stadia rozwoju. 

  • Psychologia zmiany: Analiza oporu uczestników, praca z frustracją w procesie nabywania nowych kompetencji i budowanie motywacji wewnętrznej.
  • Model Tuckmana: Praktyczne prowadzenie grupy przez fazy: formowania, starcia (storming), normowania i wykonania.
  • Role grupowe (wg Belbina i innych): Rozpoznawanie naturalnych predyspozycji uczestników i wykorzystywanie ich do realizacji celów szkoleniowych.
  • Blokady w procesie uczenia się: Rozpoznawanie i neutralizowanie barier poznawczych oraz emocjonalnych u dorosłych.
  • Inteligencja emocjonalna trenera: Zarządzanie własnymi emocjami w sytuacjach trudnych, praca z „trudnym uczestnikiem” i techniki deeskalacji napięć.

5.

Metodyka aktywizująca: Warsztat pracy trenera

Przejście od nauczania podającego do doświadczalnego.

  • Cykl Kolba (Experiential Learning): Projektowanie modułów szkoleniowych w oparciu o sekwencję: Doświadczenie -> Refleksja -> Teoria -> Praktyka.
  • Facylitacja w pracy trenera: Narzędzia moderowania dyskusji, wydobywania wiedzy z grupy i strukturyzowania wniosków.
  • Techniki generatywne: Zaawansowany brainstorming, metoda 6 kapeluszy De Bono, techniki mapowania myśli.
  • Metody Problem Solving: Wykorzystanie metodyk projektowych w pracy warsztatowej.
  • Dobór metod do celów: Kiedy stosować case study, a kiedy grywalizację, symulację lub odgrywanie ról?

6.

Budowanie marki eksperckiej (6 godzin dydaktycznych online)

Aspekty biznesowe pracy trenera – jak zamienić wiedzę w dochodowy produkt.

  • Strategia Personal Branding: Definiowanie unikalnej propozycji wartości (USP) trenera-eksperta i budowanie spójnego wizerunku w sieci.
  • Social Media dla Trenera: Wykorzystanie LinkedIn, Facebooka i Instagrama do budowania społeczności i autorytetu (Content Marketing).

7.

Komercjalizacja Wiedzy

  • Konstruowanie oferty handlowej: Jak pisać programy, które sprzedają? Język korzyści w ofertach B2B i B2C.
  • Automatyzacja i promocja: Podstawy lejka sprzedażowego dla usług szkoleniowych i narzędzia wspierające promocję własnej marki.
Karolina-Mikolajczak

Prowadząca

Karolina Mikołajczak

Trenerka, mentorka i projektantka procesów edukacyjnych z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dorosłymi. Łączy wiedzę akademicką z praktyką, wspierając trenerów, liderów i edukatorów w Polsce i Europie.

  • Specjalistka w projektowaniu szkoleń i programów rozwojowych opartych na metodzie ADDIE i podejściu Evidence Based.
  • Ponad 2000 godzin warsztatów, mentoringów i superwizji dla trenerów, edukatorów i instytucji.
  • Współtwórczyni i mentorka w międzynarodowym programie rozwoju trenerów ITFF.
  • Facylitatorka i trenerka wykorzystująca elementy podejścia Gestalt w pracy z grupami.
  • Projektantka i realizatorka procesów edukacyjnych dla uczelni, NGO, firm i instytucji publicznych.
  • Łączy refleksyjność, doświadczenie i struktury edukacyjne, by wspierać trwały rozwój kompetencji.
Skorzystaj z wiedzy Karoliny

Harmonogram

 

 

LPForma TerminOd godzinyDo godziny
1online11.069:0013:30
2online12.069:0013:30
3stacjonarnie18.069:0018:00
4stacjonarnie 19.069:0018:00
5stacjonarnie 20.069:0018:00
6online 26.069:0013:30
7online 27.069:0013:30

Projektuj skuteczne szkolenia

  • Stacjonarnie w Łodzi
  • 11.06.2026 do 27.06.2026
  • 60 h szkoleniowych
  • Prowadząca: Karolina Mikołajczak
  • Certyfikat ukończenia
  • Możliwość dofinansowania

6000 zł brutto

Kupuję to szkolenie!
Starasz się o dofinansowanie? Zobacz nasze szkolenie w BUR

Produkty, które również mogą Cię zainteresować:

Podobne produkty